السلام عليكم ورحمة الله


منهج دراسي لحماية أطفالنا من الاعتداء الجنسي

كتبت‏-‏ سلوي فتحي / الاهرام

في أمريكا‏..‏ قامت الدنيا ولم تقعد عندما نشرت الصحف منذ سنوات أن هناك‏300‏ طفل تم الاعتداء عليهم من قبل سائق حافلة ومدرس كمبيوتر‏,‏ وكان من الممكن ان تظل هذه الجرائم في طي الكتمان حيث لزم الأطفال الصمت‏,‏ لولا أن واحدا منهم قام بالاعتداء جنسيا علي اخته‏.‏ وكان هذا هو الخيط الذي أوصل إلي المجرمين‏,‏ عندئذ نادي علماء التربية وعلم النفس والاجتماع بضرورة اعداد برامج للوقاية من الاعتداء الجنسي تدرس للأطفال في المدارس‏.‏

وهذه البرامج أشار إليها دانييل جولمان الحاصل علي درجة الدكتوراه من جامعة هارفارد في علوم المخ وسلوكياته في كتابه الذكاء العاطفي وهي تشتمل علي معلومات أساسية ينبغي ان يعرفها الطفل مثل الفرق بين الملامسة البريئة والملامسة الخبيثة‏,‏ كما تشجع الصغار علي مصارحة الكبار إذا حدث لهم شيء علي غير رغبتهم‏..‏ وتعلمهم كيف يستغيثون ويدافعون عن انفسهم ويهددون المعتدين عليهم بالإبلاغ عنهم‏..‏ وتعطيهم ذخيرة من الوسائل ـ بداية من الجري بعيدا ونهاية بالصراخ ـ يعطلون بها ما يكون علي وشك الحدوث‏,‏ كما استعان معلمو هذه البرامج بالآباء لتوصيل الرسالة إلي الابناء‏..‏ لإيمان واضعي هذه البرامج بأن التعاون بين الأسرة والمدرسة هو الطريق السليم لحماية الأبناء‏,‏ فشعور الصغار بأن وراءهم مجموعة تساندهم من مدرسيهم وآبائهم يمنحهم الثقة بالذات ويعطيهم شجاعة وقوة تساعدهم علي مواجهة أي خطر يتعرضون له‏.‏ والآن‏..‏ هل يمكن ان يكون هناك برامج تدرس في مدارسنا علي غرار البرنامج الأمريكي؟‏!‏

د‏.‏ امين ابوبكر رئيس الإدارة المركزية للتعليم الأساسي بوزارة التربية والتعليم يرفض تماما تدريس برامج من هذا النوع في المدارس‏,‏ معتبرا ان ذلك من ضمن الغزو الثقافي والفكري الذي ينبغي محاربته‏..‏ ويقول انه في حالة تخصيص منهج دراسي لهذه النوعية من الثقافة فلابد أن تراعي فيه احتياجات المجتمع ويكون مرتبطا بالبيئة والدين حتي لا تتفاقم المشكلة وتزيد الطين بلة‏.‏

ويتساءل أليست مادة التربية الدينية بشقيها الإسلامي والمسيحي مليئة بالعظات والفضائل التي تمنع وقوع مثل هذه الجرائم؟ ثم ماذا يريد المجتمع بالضبط؟‏!..‏ هل نضيف مناهج أم نخفف المناهج؟‏!..‏ وهل إضافة منهج لتدريس الثقافة الجنسية إلي المناهج الدراسية هو الحل للمشكلة؟‏!‏ بالطبع لا‏,‏ لأن الكلام في هذا الجانب سيسبب التوسع في مدارك الطفل تجاه هذه الثقافة منذ الصغر وهذا ضد مصلحته‏,‏ فلابد أن تأتي التوعية الجنسية من خلال الأسرة بجانب التنشئة والتربية السليمة‏,‏ كما أن الطفل بشكل عام لديه شعور بالفطرة ان هذا عيب وهذا حرام وينبغي علي الأسرة ايضا أن تكون رقيبة علي ابنها خلال استعماله لجهاز الكمبيوتر ومشاهدته للمواقع السيئة‏,‏ وقبل ان نطالب المؤسسة التربوية بمواجهة مشكلة التحرش الجنسي لابد أولا من أن نجفف منابع المشكلة مثل بعض البرامج التي يبثها الاعلام والسلوكيات الفاضحة في الشارع‏,‏ فالمسئولية ليست مسئولية وزارة التربية والتعليم وحدها‏.‏

وأخيرا يؤكد رئيس الإدارة المركزية للتعليم الأساسي انه ليس هناك أي دراسة منهجية لهذا النوع من الثقافة‏.‏

بينما تري هدي البهي المستشارة بالمعاهد القومية التابعة لوزارة التربية والتعليم ان التطرق لهذه الثقافة من خلال منهج دراسي مهم جدا بل وضروري في ظل الانفتاح الحالي والانطلاق من خلال الفضائيات والانترنت بشرط أن يقوم بتدريسه متخصصون‏,‏ ويا حبذا ان يكون للإخصائي النفسي في المدرسة دور فعال لمواجهة هذه الكارثة‏.‏

وتؤكد هدي البهي ان هناك بالفعل تحرشات جنسية تحدث بين الأطفال وبعضهم في المدارس‏,‏ والاخصائيين الاجتماعيين يدركون ذلك جيدا ولكن يقفون مكتوفي الأيدي فلا يوجد منهج يلتزمون به ومن خلاله تتم توعية هؤلاء التلاميذ بالصواب والخطأ ويكون بمثابة إرشاد عام بطرق حمايتهم من أي خطر يتعرضون له وكيفية التصرف والدفاع عن أنفسهم‏.‏

وتقترح ان يتم ذلك من خلال حصة كل اسبوعين تدرس في المرحلة الابتدائية بأسلوب مبسط دون الخوض في التفاصيل‏,‏ ويتضمن التحذير من هذا السلوك الخاطيء‏..‏ وفي المرحلة الاعدادية يكون التلميذ قد تكونت لديه فكرة عن الموضوع‏,‏ إذن هنا نقدم له امثلة من خلال حوادث حدثت بالفعل مثل حادثة التوربيني الذي تم الاعتداء الجنسي عليه وهو صغير‏.‏ أما في المرحلة الثانوية فمن الأجدي ألا نتطرق إلي هذه الموضوعات‏.‏


تحيتى